Creación de carteles en braille con impresión 3D

• Introducir al alumnado en la impresión 3D mediante un proyecto inclusivo.
• Fomentar la empatía y el conocimiento sobre la accesibilidad en los espacios educativos.
• Enseñarles a diseñar y producir carteles en braille para el centro educativo, utilizando herramientas digitales y tecnologías de impresión.

Duración: 50 minutos

1. Introducción a la accesibilidad (15 min):
   • Explicar la importancia de crear entornos accesibles para todas las personas, incluyendo aquellas con discapacidad visual.
   • Hablar sobre el uso del braille como sistema de lectura y escritura táctil.
2. Exploración de ejemplos de accesibilidad (10 min):
   • Mostrar ejemplos de cómo los espacios públicos incluyen elementos accesibles, como carteles en braille.
3. Presentación del proyecto (10 min):
   • Explicar que el objetivo será crear carteles en braille para diferentes partes del centro educativo usando impresión 3D.
4. Introducción a la web TouchSee (15 min):
   • Mostrar cómo funciona la página TouchSee, que permite convertir texto en modelos 3D de braille.
   • Breve demostración de cómo generar un cartel en la web.

Duración: 50 minutos

1. Asignación de ubicaciones para los carteles (10 min):
   • Dividir a les estudiantes en equipos y asignar diferentes ubicaciones del centro educativo donde colocarán los carteles (por ejemplo: aulas, biblioteca, baños).
2. Generación de carteles en TouchSee (20 min):
   • Cada equipo utiliza la web TouchSee para crear los carteles en braille con el texto adecuado (nombre de la ubicación asignada).
3. Edición y revisión de modelos (20 min):
   • Enseñarles a descargar los modelos en formato STL desde TouchSee.
   • Revisar los modelos descargados en software de diseño 3D (como Tinkercad o Fusion 360) para asegurarse de que son adecuados para la impresión.

Duración: 50 minutos

1. Introducción al slicing (10 min):
   • Explicar el proceso de corte digital (slicing) para preparar los modelos en software como Cura o PrusaSlicer.
2. Ajuste de los modelos para impresión (30 min):
   • Los estudiantes ajustan los parámetros de impresión (tamaño, densidad de relleno, tipo de soporte) en el slicer.
   • Se deja todo listo para imprimir en la siguiente sesión.
3. Explicación sobre materiales (10 min):
   • Comentar el uso de filamentos adecuados para la creación de carteles, como PLA, que es común y fácil de imprimir.

Duración: 50 minutos

1. Inicio de la impresión (40 min):
   • Los equipos inician la impresión de sus carteles y se turnan para monitorear el progreso.
   • Mientras se imprimen los carteles, se pueden repasar conceptos sobre el uso y mantenimiento de las impresoras 3D.
2. Revisión de las primeras impresiones (10 min):
   • Revisar los primeros carteles impresos y comprobar que el braille sea legible y claro.

Duración: 50 minutos

1. Acabado y preparación de los carteles (15 min):
   • Retirar los carteles de las impresoras, realizar los ajustes necesarios (limpieza de soportes, lijado si es necesario) y prepararlos para su instalación.
2. Instalación en las ubicaciones asignadas (20 min):
   • Cada equipo coloca los carteles impresos en braille en las zonas asignadas del centro educativo.
3. Reflexión final y discusión (15 min):
   • Reflexionar sobre la importancia de la accesibilidad en los centros educativos.
   • Discusión en grupo sobre cómo la impresión 3D puede ser utilizada para mejorar la vida de personas con discapacidad.
   • Compartir ideas sobre otros posibles proyectos inclusivos.

• Impresoras 3D.
• Filamento PLA.
• Laminador (Cura, PrusaSlicer, etc.).
• Dispositivos para acceder a la web TouchSee.
• Software de edición 3D (Tinkercad, Fusion 360, etc.).
• Herramientas de postprocesado (lija, cúter, etc.).